Semana 3

Semana3 jueves SESIÓN 8	El Movimiento Rectilíneo Uniforme MRU
contenido temático	Fuerza resultante igual a cero. Vectores, 1ª. Ley de Newton.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conocerán las características del MRU y 1ª. Ley de Newton. Procedimentales Resolverán problemas sencillos relativos al MRU. Practicaran la medición, tabulación y graficación de datos. Actitudinales Reafirmaran su: confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	Laboratorio: Riel de aluminio, flexo metro, balines, cronometro, rampa.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, plantea las cuestiones siguientes: Preguntas ¿Qué es un vector? ¿Qué es un escalar? ¿Cómo se suman los vectores? ¿Cuándo se tiene la Fuerza resultante igual a cero? ¿Qué dice la 1ª. Ley de Newton? ¿En qué consiste el Movimiento Rectilíneo Uniforme? Equipo 2 5 1 4 3 6 Respuesta Es un término utilizado para describir una cantidad física que tiene una magnitud y una dirección. Por ejemplo: el desplazamiento se representa con una línea y una flecha, donde la línea indica la magnitud (el número) y la flecha la dirección. Una cantidad escalar es un sistema de simple numero como la masa el volumen, etc tan simple como un número de alumnos de un salón Método del paralelogramo: se coloca un punto O en donde inician ambos vectores, y el vector resultante es el que va del punto 0 a la intersección de los vectores complementarios. Método del polígono este método se ocupa para la suma de más de 2 vectores, se coloca un punto O en donde inicia el primer vector y al final se inicia con el siguiente y así con todos, el vector resultante es el que va desde el punto O hasta el final de ultimo vector. Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas se pueden sumar las mismas de forma vectorial ,obteniendo una fuerza resultante. Si la resultante de fuerzas es igual a cero el efecto es el mismo que si no hubiera fuerzas aplicadas, el cuerpo se mantiene en reposo o con movimiento rectilíneo uniforme, es decir no modifica su velocidad. Esta ley explica que ningún cuerpo reacciona sin la acción de otro cuerpo o energía que provoque la reacción. Un movimiento es rectilíneo cuando el móvil describe una trayectoria recta, y es uniforme, cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Se caracteriza por: *Movimiento que se realiza sobre una línea recta *Velocidad constante; implica magnitud y dirección constante *La magnitud de la velocidad recibe el nombre celeridad o rapidez *Aceleración nula Discusión previa sobre la pregunta inicial para procesar su información, sintetizar y aprender del texto indagado. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO El Profesor les plantea la siguiente Actividad: 1.- Medir sobre el pavimento 25 metros, un integrante de cada equipo recorre la distancia y se mide el tiempo, se promedian los datos para calcular la velocidad. 2.- Realizar las mediciones correspondientes empleando un móvil (balín sobre el riel), obtener los datos de distancia, tiempo de recorrido, relación distancia tiempo, velocidad tiempo (d-t, v-t), tabular y graficar los datos. 3.- En el simulador de movimiento rectilíneo uniforma se fija una distancia que recorrerá el móvil se mide el tiempo de recorrido y se calcula la velocidad. Tabular y graficar los datos. Comparar los datos de los tres eventos. Evento 1 Evento 2 Evento 3 Equipo Distancia d (m.) Tiempo t (seg.) Velocidad V= d/t Distancia d (cm.) Tiempo t (seg.) Velocidad V= d/t Distancia d. (cm) Tiempo t. (seg.) Velocidad V= d/t 1 25 16 25/16= 1.5 m/s 182 1.48 182/1.48= 122 cm/s ●⃝ ●⃝ ●⃝ 2 25 16.5 25/16.5= 1.5 m/s 178 178/1.20= 148.33 cm/s ●⃝ ●⃝ ●⃝ 3 25 19 25/19=1.3 177 2.85 177/2.85=62.1 cm/s ●⃝ ●⃝ ●⃝ 4 25 16.7 V=25/16.7= 1.4 176 1.5 117.3 ●⃝ ●⃝ ●⃝ 5 25 17 V=25/17= 1.4 m/s 175 1.75 175/1.75= 100 Cm/s ●⃝ ●⃝ ●⃝ 6 25 19 V=25/19 =1.31 m/s 184 2.24 184/2.24=82.14 ●⃝ ●⃝ ●⃝ ●⃝ PENDIENTE Se hace una tabla en la que se anotan las medidas. Se anotan observaciones. Puede emplear pizarrón y gis, acetatos, Hoja de cálculo. - Cada equipo presenta los resultados de la actividad. - Después discuten y sintetizan el contenido FASE DE CIERRE El Profesor al final de las presentaciones lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió, para generar una conclusión grupal. La sesión concluye aclarando dudas. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, registrando sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Google docs. Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Los alumnos empleando la PC y Programas elaboraran su informe, en documento electrónico, para registrar los resultados. Lo enviaran su Blog personal Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio.