Semana 14. Jueves

Semana14 jueves SESIÓN 41	Esquema general de las maquinas térmicas
contenido temático	Esquema general de las maquinas térmicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: Conocerán el esquema de las diferentes maquinas térmicas. Procedimentales: Analiza la aplicación de transferencia de la energía por medio del calor y el trabajo Actitudinales Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De proyección: Pizarrón, gis, borrador Proyector de acetatos De computo: PC, y proyector tipo cañón Programas: Gmail, Googledocs. Didáctico: Resumen escrito, en documento electrónico
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, solicita a cada equipo: ¿Cuáles son los esquemas de diferentes tipos de máquinas térmicas? Motor Stirling Turbina Alternativa Compresor de émbolo Rotativa Compresor rotativo Turbocompresor Turbo máquinas Máquina de vapor Rotativa Equipo 1 6 4 2 3 5 Respuesta El motor de aire caliente Stirling, utiliza una fuente de calor fija, para calentar aire en su cilindro. Se le puede considerar de combustión externa y proceso adiabático, ya que no requiere quemar combustible en su interior y al operar, no transfiere calor al entorno. Su movimiento obedece a las diferencias de presión de aire, entre la porción mas caliente y la fría. El mecanismo central de un Stirling consiste de dos pistones/cilindros, uno para disipar calor y desplazar aire caliente hacia la sección fría (viceversa). En la práctica este cilindro funciona como intercambiador de calor y se le denomina regenerador. Es un motor que utiliza el movimiento alternativo de uno o más pistones para convertir la presión en un fluido en trabajo, generalmente en forma de movimiento de rotación. La contraposición son las máquinas rotativas en que el movimiento de las piezas de la máquina ya es de rotación como las turbinas o el motor Wankel. Un compresor es una máquina de fluido que está construida para aumentar la presión y desplazar cierto tipo de fluidos llamados compresibles, tal como lo son los gases y los vapores. Un turbocompresor o también llamado turbo es un sistema desobrealimentación que usa una turbina centrífuga para accionar mediante un eje coaxial con ella, un compresor centrífugo para comprimir gases. Este tipo de sistemas se suele utilizar en motores de combustión interna alternativos, especialmente en los motores diésel. Una turbomáquina es una máquina cuyo elemento principal es un rodete (rotor giratorio) a través del cual pasa un fluido de forma continua, cambiando éste sucantidad de movimiento por acción de la máquina. Se da así una transferencia de energía entre la máquina y el fluido a través del momento del rotor sea en sentido máquina-fluido (como en el caso de una bomba hidráulica) o fluido-máquina (como en el caso de una turbina).  De forma aproximada, se suele referir a las turbomáquinas como aquellas que cumplen la ecuación de Euler, si bien esta solo es exacta para el caso unidimensional: W=m*(c1u*u1-c2u*u2) Las turbinas de vapor son máquinas rotativas ya que no incorporan ningún mecanismo alternativo como el biela-monavella usado en las máquinas alternativos.  El Profesor solicita a los alumnos que presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE DESARROLLO Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una misma conclusión consensada. Tabular y graficar los datos obtenidos, temperatura-vueltas. Equipo Giros por minuto del rehilete 1 1 2 1 3 0 4 0 5 0 6 0 Los alumnos comentaran como han repercutido en su vida cotidiana las maquinas térmicas. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a las diferentes tipos de máquinas térmicas. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en el Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal. Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.